無藤・堀越（2008）は，保育実践の質的な分析をおこなう上での視点として，美学の概念を導入した。イギリスの批評家テリー・イーグルトンの『美のイデオロギー』に依拠しながら，美的なもののもつ可能性を次のように整理する。
美的なものは人間に感覚的な方向づけをもたらす。その方向づけには２つの側面がある。一つは，自律的な行為者として内面的な統一感がもたらされる。もう一つは，他者との一体感が感覚的にもたらされる。
後者は重要で，これによって，言語など概念的な媒介をぬきにして他者との合意を形成することができる。これは，特殊な個人がそのまま普遍的な公共的存在に同化することを意味する。したがって，「～しなければならない」という法や「～であるはず」という法則は，強制によってではなく，むしろ喜びを通して内面に形成される。
言語的な媒介ぬきの一体感の感得というと，乳児期の自他関係を思い起こす。無藤・堀越の論は，幼児期におけるそうした出来事の分析を可能にする視座を与えてくれる点で，面白い。
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無藤隆・堀越紀香 (2008). 保育を質的にとらえる 無藤隆・麻生武（編） 質的心理学講座１ 育ちと学びの生成 東京大学出版会. pp.45-77.